良言一句三冬暖——青浦区实验小学开展“春风师语”激发学生

　　有人说语言“不是蜜，但能粘住一切”。对教师来说，他的一句话，有时会让学生如沐春风，如果不当也会挫伤自尊心。在青浦区实验小学，教师们都加入了一场“春风师语”行动，勤琢磨、细掂量，做个“会说话”的好老师。

　　在孙湛怡老师的班级，小冯做事总比别人慢一拍，上课思维跟不上，做作业动作也慢。渐渐的，他不自信了，成绩跟不上，甚至考了班级倒数第一。对小冯这样的“慢孩子”，孙老师起初总是批评他：“知道为什么考试总是倒数吗，因为你上课不认真听讲，又怎么会做题？”小冯的脸上露出了尴尬的表情，孙老师的教育效果并不佳。一次上课，孙老师发现小冯举手，让他回答问题，小冯响亮而自信地报出了答案，孙老师趁机表扬他：“你做得真不错。”之后的课堂，孙老师总会有意无意地鼓励小冯，还会悄悄对他说：“和自己过去比，你进步很大，老师相信你。”有了自信，小冯成绩提高很快。孙湛怡说，其实每个学生都希望进步，老师如果说话不当，一味批评指责，更加挫伤孩子积极性，换一种方式鼓励，孩子们会越来越好。

　　“小昱。”没人应答；“小昱。”还是没声音；直到第三次，一个瘦小的戴着眼镜的小男孩举起小手。总是低着头，很腼腆，这是许利琴老师对小男孩小昱的第一印象。广播操展示活动和课间游戏时，小昱心不在焉，不愿意参加集体活动。许老师找班主任聊了以后才知道，小昱有很多“与众不同”：别人上课做题目，他翻字典；期末考试他却考了全班第一名，数学已经知道阶层概念，完全超越了同龄人。对待成绩优异但不愿意与人交往的孩子，许老师牵起了小昱的小手，加入团队活动，“小昱，老师和你一起玩”；小昱数学好，许老师故意算错题，让他纠正，同学们都很佩服小昱……在许利琴眼中，每个孩子都是小星星，“老师要用语言和爱心去照亮每颗小星星，让他们绽放光彩。”

　　这次“春风师语”行动中，每个老师反思失当师语，列出春风师语。校党总支书记陈文芳说，优秀的老师一定是“会说话”的老师，这场教师的美丽语言行动，引导老师更好地了解、回应和满足学生需求，老师语言成为情暖学生、萌发学生思维的“春风”，老师实现了职业价值。

　　最近一次学校调查问卷，对教师责任感、教学态度、关爱学生、文明举止等方面的总体评价，家长满意度高达98%。有位家长在问卷上留言：“老师的‘春风师语’，就是一股力量，激发孩子爱学校、爱学习。”学校与社区等联合举办多场论坛和活动，推广“春风师语”经验，让更多老师用春风化雨般的行动滋润孩子心灵。